En els serveis públics d’atenció a les persones, garantir una atenció de qualitat és una responsabilitat que implica a les administracions, les entitats gestores i
Quan un ajuntament licita un servei d’atenció a les persones, el plec de clàusules tècniques concreta com s’ha de prestar: l’organització, els horaris, el personal,
La contractació dels serveis d’atenció a les persones: escoles bressol, escoles de música, serveis de gent gran o qualsevol altre servei públic d’atenció i servei
Quan parlem de serveis públics d’atenció a les persones, sovint posem el focus en com es gestionen, en els recursos de què disposen o en
Estimades companyes, Des de l’equip de La Baula volem compartir amb totes vosaltres una notícia que ens omple de satisfacció professional: la publicació de la
Què entenem per transicions? Quan parlem de transicions a l’escola bressol ens referim als moments de canvi que viuen els infants al llarg del dia
Llegir amb els infants de 0 a 3 anys és molt més que ensenyar-los paraules o aprofitar un conte per parlar d’un tema concret. És
Quan observem els infants a l’escola bressol o a casa, sovint ens crida l’atenció que repeteixen una mateixa acció una vegada i una altra: omplen
L’equip de la Baula vam visitar el projecte Reduca de Cardedeu el qual s’inspira en Remida un projecte cultural per a la sostenibilitat, la creativitat
El benestar és un dels elements clau del nou Currículum ja que es contempla la necessària priorització de l’infant i el respecte cap a ell,
Els infants, a partir dels primers estadis de vida, aprenen de manera globalitzada a través de l’exploració dels objectes i de les situacions de la
Al llarg dels propers posts i per tal d’ampliar i aprofundir en la informació que ens aporta el nou currículum d’Educació Infantil, desenvoluparem els 10
Com ja és ben sabut, el temps dels infants és diferent del dels adults. I, a l’escola bressol, aquesta diferència es fa ben evident en
Els estadis de la relació amb el propi cos van canviant a mesura que ho fa la persona. El cos canvia, evoluciona i, amb ell,
En aquest post volem aproximar-nos al cervell dels infants i al seu desenvolupament per tal d’evidenciar les potencialitats i limitacions que es presenten i així
Tot i que pot semblar un concepte nou en pedagogia, associant aquesta idea al que s’ha vingut anomenant criança respectuosa, el concepte de moviment lliure
Les emocions tenen una finalitat adaptativa, una raó de ser en l’evolució de l’espècie humana i, per tant, són inherents en l’ésser humà. En el
Així d’entrada, segur que el títol d’aquest post no us ha atret gaire, tot i que segurament és una cosa que realitzeu sovint i que
La presencia és un dels elements que influeixen de manera més directa quan estem treballant en l’educació dels infants. Aquest aspecte que tractem, la presència
Maria Montessori entenia l’espai d’aprenentatge com: “un ambient d’aprenentatge segur, estructurat i organitzat basat en un profund respecte pels nens i en la comprensió i
Els infants tenen una necessitat innata d’explorar el seu entorn i el material que els envolta, a partir d’una interacció entre el seu cos i
Documentar significa visibilitzar i posar en valor la tasca educativa i els processos d’aprenentatge dels infants. Així mateix, és un recurs que ens permet avaluar
El coneixement matemàtic permet començar a comprendre l’estructura del món i estructurar la ment dels infants, així com també augmentar la seva capacitat per raonar
En els serveis d’atenció a les persones és necessari anar canviant de paradigma en la concepció i disseny dels espais, defugint dels ambients institucionalitzats i
En aquest ambient d’aprenentatge es pretén afavorir el desenvolupament del joc simbòlic en funció del desenvolupament del mateix que tinguin els infants. Es tracta de
En aquest ambient d’aprenentatge es pretén afavorir l’experimentació i l’expressió artística dels infants mitjançant materials escollits específicament i de manera planificada. Es busca que els
Aquest ambient busca recrear el gust per la representació del llenguatge verbal, corporal i musical mitjançant la representació dels diferents llenguatges amb diversos elements facilitadors
Continuant amb els posts sobre ambients, hem volgut entrar més al detall en cadascun dels ambients per tal d’aprofundir en les seves possibilitats en l’aprenentatge.
Continuant amb els posts sobre ambients que podeu veure en aquests enllaços, ambients d’aprenentatge en l’educació infantil (I) i ambients d’aprenentatge en l’educació infantil (II)
Aquest és un tema molt dificultós. Estem ja acostumades a que la part teòrica la tenim més que apresa però, a l’hora de la veritat,