Llegir amb els infants de 0 a 3 anys és molt més que ensenyar-los paraules o aprofitar un conte per parlar d’un tema concret. És un acte de comunicació profunda, un espai de vincle i d’experiència compartida que acompanya el seu desenvolupament des de la quotidianitat.
La força de la veu
La veu de l’adult és el primer llibre dels infants. Quan expliquem, recitem o llegim, la nostra entonació, el ritme i la musicalitat atrapen l’atenció i ofereixen seguretat. No és tan important que entenguin la història com el fet de compartir un moment proper, càlid i previsible.
Escoltar la veu en veu alta ajuda els infants a:
- Reconèixer patrons de llenguatge i adquirir vocabulari.
- Familiaritzar-se amb la sonoritat i la cadència de la llengua.
- Vincular lectura i plaer, no lectura i obligació.
- Gaudir de la proximitat i la presència de l’adult.
El llenguatge i l’escolta: fonaments de vida
En els primers anys de vida, el cervell dels infants és especialment sensible al llenguatge. Les paraules que escolten, la manera com se’ls adrecen i els silencis que comparteixen esdevenen la base del seu desenvolupament comunicatiu i emocional. Escoltar contes i històries en veu alta és un exercici d’escolta activa, en què l’infant aprèn a atendre, a esperar, a gaudir del ritme i a anticipar. Aquestes experiències afavoreixen la memòria, la comprensió i la capacitat de comunicar-se. Llegir en veu alta no només ofereix vocabulari, sinó també la vivència que la paraula té un valor, una intenció i un sentit compartit.
Els llibres com a companys, no com a eines
A vegades tendim a utilitzar els llibres com una excusa per treballar emocions, hàbits o continguts. Però la lectura a la primera infància no necessita justificació. Un llibre té valor per ell mateix: perquè desperta curiositat, obre mons imaginaris, fa riure o emociona.
Quan llegim sense objectiu instrumental, transmetem un missatge potent: llegir és valuós en si mateix, i ens acompanya tota la vida.
En aquesta etapa, els llibres han de ser sobretot objectes accessibles, resistents i atractius:
- Llibres de cartró, de roba o de plàstic, fàcils de manipular.
- Imatges clares i senzilles, que convidin a assenyalar i reconèixer.
- Repeticions i estructures rítmiques, que faciliten la memòria i l’anticipació.
- Llibres de fotografies, que connectin amb la realitat propera.
- Llibres amb sons, textures o finestres que desperten els sentits.
La lectura pot formar part dels rituals quotidians: abans de la migdiada, a l’inici de la jornada o en moments que els infants estan predisposats a aquesta activitat o bé la demanen. El més important és que sigui un moment de qualitat i de presència, sense presses i amb sentit en si mateix, no per fer estona o per tal que estiguin tranquils en el moment del comiat.
Una experiència que deixa petjada
Quan llegim en veu alta a un infant petit, no estem fent una activitat per “treballar” res en concret. Estem oferint:
- Paraules i llenguatge.
- Intimitat i vinculació.
- Ritme, musicalitat i bellesa.
- La descoberta que els llibres són portes obertes a altres mons.
La lectura és un regal en si mateixa. I com tots els regals importants, no necessita justificacions: només ser compartida.
