Taller d’ambients d’aprenentatge a l’escola bressol

  • La Baula
  • 0/100 Estudiants
  • -
  • 6 Lessons /0 Qüestionaris

Treball per ambients a l’escola bressol

El contingut del taller és el següent:

Presentació i introducció al taller.

Què hi trobareu en aquest taller, hem volgut fer-vos un video previ, per ajustar expectatives i sobretot per posar l’accent en allò que realment creiem que és el més important, el procés de transformació que fareu durant el treball del taller fruit de la reflexió individual i el treball en equip.

Inclou el següent contingut:

  • Vídeo de presentació al taller

  • Esquema de temes del taller per poder portar el seguiment del mateix

Tema 1: Conceptualització del treball per ambients.

De què parlem quan parlem de treballar per ambients?

En aquest primer tema, us acostem al marc teòric però d’una manera bastant pràctica perquè ho anem confrontant amb la realitat a l’escola bressol per ajudar-vos a conectar teoria i pràctica. Treballarem els ambients en relació als diferents elements a tenir en compte: infants, educadores, espais i materials, propostes educatives i àrees curriculars. Us hem fet un petit mapa conceptual per ajudar-vos a tenir-los present durant tot el taller. Quan tingueu clars els conceptes serà el moment de contrastar-los amb la vostra realitat: percepció o realitat? ho veurem amb la eina d’observació. Fruit d’aquesta reflexió, primer individual i després grupal arribareu a un consens sobre quins son el  vostres 3 pilars principals sobre els que voleu sostenir el treball per ambients.

Aquest tema inclou:

  • Vídeo 1.1 Conceptualització del treball per ambients

  • Vídeo 1.2 Dinàmica de reflexió de l’equip

  • Dinàmica de reflexió sobre imatge d’infant i aprenentatge

  • Vídeo 1.3 Què són els ambients d’aprenentatge

Tema 2: Planificació del treball per ambients.

Quan volem treballar per ambients sovint no sabem clarament què significa, no tenim definit: en quins espais? per quin contingut curricular? per a quin grup d’infants? ambients mòbils o fixes? estem preparades com a equip? Per tant primer ens caldrà reflexionar en profunditat sobre la nostra escola, el nostre projecte i nosaltres mateixes per poder respondre amb encert a totes aquestes preguntes. D’això en dependrà en gran mesura l’èxit del vostre projecte. Si objectiveu les expectatives i les poseu en perspectiva amb la vostra realitat actual, sabreu on voleu arribar i a més ho fareu sabent que disposeu dels recursos per fer-ho.  Si a més compteu amb una eina com el full de ruta que us hem preparat i un vídeo que us explica com fer-ho, arribareu segur on us proposeu!

Inclou el següent contingut:

  • Vídeo 2.1 Reflexió sobre el treball per ambients

  • Dinàmica 2 Dinàmica de reflexió de l’equip. Anàlisi de la situació actual de l’escola

  • Vídeo  2.2 Creació del full de ruta

  • Eina 2.2 Full ruta

Tema 3: Programació i avaluació dels ambients.

Un cop hem respòs a les preguntes anteriors podem començar a dissenyar els ambients, però encara no podem decidir els materials i pensar en els espais, haurem d’esperar al següent tema 😉 Ara és moment per programar els ambients, i per això us ho posem fàcil, us acompanyem amb un vídeo en el que us expliquem com fer-ho i a més teniu una eina i un exemple.

Inclou el següent contingut:

  • Vídeo 3.1  Programació i avaluació dels ambients

  • Eina 3.1 Programació i avaluació dels ambients

Tema 4: Disseny i implantació dels ambients.

Ara sí! Ara ve la part que segur que totes us havíeu imaginat el dia que vau decidir que volíeu treballar per ambients. Dissenyarem els ambients tenint en compte tots els factors ambientals, materials, espaials. Per dissenyar-los haureu de tenir en compte tots els factors que us expliquem en el vídeo i ho podreu reflectir en la eina que us hem preparat perquè us convertiu en dissenyadores d’interior per una estona. Però sense perdre de vista el que hem programat en el capítol anterior. A més, un petit regalet! un document de més de 30 pàgines amb idees clau d’un munt d’ambients amb fotografies per inspirar-vos.

Inclou el següent contingut:

  • Vídeo 4.1 Disseny dels ambients

  • Eina 4.1 Disseny dels ambients

  • Eina 4.2 Document amb idees i propostes de materials

Tema 5: Rol de l’educador/a

En realitat ja heu acabat el disseny dels ambients, però encara ens queda un factor fonamental, vosaltres!

En aquest capítol treballem les estratègies d’intervenció més adients com a educadores per treballar per ambients de manera alineada amb els pilars que hem vist en el tema 1. Però també us presentem els principals elements que cal que tingui una bona educadora, tot un repte! Quines competències creieu que necessiteu? Voleu saber quin grau de desenvolupament teniu en cada competència? Voleu saber com n’esteu de preparades com a equip per desenvolupar el treball per ambients? Doncs també disposeu d’una eina per conèixer-vos millor.

Inclou el següent contingut:

  • Vídeo 5.1 El Rol de l’educadora i de l’educador

  • Dinàmica 5 Qüestionari d’autoavaluació

  • Vídeo 5.2 Estratègies d’intervenció

  • Eina 5.2 Llistat de preguntes obertes

Encara dubteu??? Apunteu-vos en el botó que teniu al menú lateral

180,00EUR
Comprar formació

Detalls adicionals

  • Beginner
  • 4 Setmanes
  • 20 punts
  • 25 setembre, 2020 9:45 am
Contingut del curs

6 Lliçons / 0 Qüestionari
Presentació del Taller d'Ambients d'Aprenentatge 10 points
Tema 1: Conceptualització del treball d'ambients d'aprenentatge 20 points
Tema 2: Planificació del treball per ambients 10 points
Tema 3: Programació i avaluació dels ambients 50 points
Tema 4: Disseny i implantació dels ambients 50 points
Tema 5: Rol de l'educador/a 50 points
0.0
Qualificació mitjana
0%
0%
0%
0%
0%