Reflexions per compartir

EL VALOR EDUCATIU DE LES ACTIVITATS QUOTIDIANES

A través de les rutines i de l’atenció i cures bàsiques als nens i nenes posem en joc certes capacitats d’autonomia, d’autoconeixement, motrius, de vinculació,… Aquestes capacitats són les essencials per, a través de la seguretat i de l’afectivitat que proporcionen, construir un desenvolupament harmònic de l’infant. Les activitats de la vida quotidiana, els moments

ÈTICA PROFESSIONAL

Alguns comportaments habituals als equips i que caldria posar-hi la mirada, són ètics? Estem sent íntegres quan fem aquestes coses?   Volem parlar avui d’un tema certament complicat i polèmic però que no hi volem deixar de dedicar-hi unes paraules,  ja que creiem que és fonamental. És un d’aquests pilars sobre el que s’hauria de

EL CURRÍCULUM A L’ESCOLA BRESSOL

Molt sovint a l’escola bressol atendre al currículum de primer cicle d’educació infantil sembla molt complicat. Com podem relacionar les capacitats amb els objectius i els continguts i com ho podem traslladar a una programació que ens sigui útil en el nostre dia a dia amb els infants? Com connectem totes les activitats de la

ALGUNS TRUCS PER FER SERVIR L’AGENDA

La feina de gestió és molt important i possibilita que la feina que fem amb les persones sigui de més qualitat i més eficient Els professionals que treballem amb persones, educadors, Mestres, psicòlegs… dediquem gran part de la nostra jornada laboral a estar amb les persones amb les que treballem, infants, persones grans etc. però

PREVENIR L’ASSETJAMENT ESCOLAR

Quan es parla d’assetjament escolar sovint es diu que una de les qüestions primordials a tenir en compte és la prevenció. No només perquè implica certa reducció de casos, sinó també perquè dóna eines als infants i joves per tal que les experiències viscudes puguin ser diferents. Ara bé, com ha de ser aquesta prevenció?

LA INNOVACIÓ EDUCATIVA A DEBAT

Actualment estem veient com la innovació i la renovació pedagògica estan a l’ordre del dia amb el moviment d’Escola Nova XXI així com altres propostes o iniciatives que busquen reflexionar i fer un pas endavant en el concepte educatiu actual. Aquests moviments posen en evidència que l’actual sistema està obsolet i no dóna resposta a

AVANTATGES DE LA REMUNICIPALITZACIÓ      

  L’altra cara de la moneda sobre el post que vam treballar sobre els riscos de la remunicipalització, ja vam explicar el perquè no trobavem encertat utilitzar el concepte de remunicipalització, ja que implica que algún dia aquell servei va deixar de ser públic… i això no és així. Aquest moviment sobre internalitzar la gestió (creiem

ELS RISCOS DE LA REMUNICIPALITZACIÓ

Recentment hem assistit a una nova tendència en política pública, la remunicipalització dels serveis públics. La crisi econòmica dels consistoris, barrejat amb tantes situacions de malversació de fons públics com de problemes o opacitats en l’adjudicació de contractes públics, ha fet que molts consistoris, demanin de la ma de moviments de la societat civil que

ZONA EXTERIOR, PATI I JARDÍ

Comptar amb un espai exterior correctament planificat i organitzat ens garanteix poder oferir als infants experiències educatives de qualitat al fomentar la relació amb l’entorn i la natura, l’expressió corporal i motriu més àmplia i l’experimentació amb materials i espais diferents als habituals. La concepció del pati i espai exterior és la d’un lloc agradable,

L’ACOMPANYAMENT ALS INFANTS DAVANT NOVES SITUACIONS

Sovint focalitzem parlar d’aquest tema en el moment de l’inici escolar, en la famosa adaptació a l’escola, però nosaltres volíem obrir el debat a com podem acompanyar als infants en moltes de les activitats i situacions que viuen en la seva infantesa. Es tracta sobretot de com podem respectar la decisió dels pares i mares de

HEM D’ENSENYAR RELIGIÓ A LES ESCOLES?

Ara que s’acosta Setmana Santa, ens sembla adient parlar d’aquest tema, una determinada religió és una opció que ha de quedar dins de l’àmbit personal i familiar i que no hauria de traspassar les barreres d’allò públic. Dit això, crec que és important parlar del transcendent a l’escola, com un àmbit més de la persona.

MESURES RETRIBUTIVES ALTERNATIVES

Fa temps que veiem reportatges sobre com en empreses, sobretot de l’àmbit de les noves tecnologies, tenen sistemes de captació i retenció del talent, més enllà de pagar sous competitius, veiem oficines amb gadgets per jugar, sofàs per descansar, i llocs que semblen més un parc d’atraccions que un despatx amb taules i cadires. Altres

AMBIENTS D’APRENENTATGE EN L’EDUCACIÓ INFANTIL (II)

Les aules i espais comuns de les escoles es dissenyen i organitzen mitjançant diferents ambients d’aprenentatge que busquen fomentar l’autonomia dels nens i nenes, sent subjectes actius i participants en el seu propi procés. Els ambients s’estructuren mitjançant la disposició planificada de diferents materials que provoquen l’interès dels nens i nenes i que desenvolupen diferents

BENEFICIS DE MANCOMUNAR SERVEIS

  Amb la crisi econòmica que ja fa uns anys que dura i que ha estat més cruenta amb els serveis a les persones, l’educació, la sanitat i els serveis socials, se n’han ressentit moltíssim, veient com la gran majoria de serveis i fites que s’havien aconseguit després de dècades de reivindicar-los en un parell

NOVES FORMES DE VIURE LA MATERNITAT

Ens agrada que es parli de la maternitat i de la paternitat, que sigui un tema de conversa, hi ha una frase que diu que parlin de tu encara que sigui malament… doncs amb aquest tema passa una mica el mateix. Amb els canvis culturals, socials i econòmics i amb la facilitat d’accés a la

AMBIENTS D’APRENENTATGE EN L’EDUCACIÓ INFANTIL (I)

Entendre l’espai com a ambient és entendre les relacions entre la persona i l’entorn en el qual participa, així com la capacitat de poder projectar-nos-hi. En el pla educatiu es transfereix l’ús del concepte ambient a les condicions òptimes perquè l’aprenentatge tingui lloc i llavors ens referim als “ambients d’aprenentatge”. Entendre l’espai com a ambient

COM ES POT TREBALLAR DE MANERA TRANSVERSAL ALS AJUNTAMENTS?

La transversalitat generalment s’aplica a certs temes que tracten interessos comuns i que totes les regidories es proposen tenir en compte. Per exemple la igualtat de gènere. Quan un ajuntament pren un propòsit de fomentar un aspecte o de posar al centre un tema que considera molt rellevant, demana a totes les regidories que ho

ACOLLIR NOUS PROFESSIONALS A L’ORGANITZACIÓ DES DE L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

Entenent les organitzacions i empreses com a micro societats o sistemes on hi conviuen persones de diferents tarannàs, orígens i experiències vitals en pro d’uns objectius i d’un projecte comú voldríem enfocar els processos d’acollida com a processos d’atenció a la diversitat i d’inclusió en l’organització que cal atendre des de diverses perspectives per tal

COM PODEM EXPLICAR LES GUERRES ALS INFANTS?

Aquesta setmana que commemorem l’holocaust i que malauradament són més vigents que mai les situacions de guerra que hi ha la món, ens preguntem quina és la millor manera d’afrontar aquests temes amb els infants. Els infants estan envoltats de noticies, imatges, sons que els parlen sobre la guerra, sobre morts, gent que fuig dels

LA ROBA I L’AUTONOMIA DELS INFANTS

En educació, sobretot en educació infantil, un dels objectius i finalitats de la mateixa és la gradual conquesta de l’autonomia de l’infant. En aquesta conquesta hi entren factors com la higiene, l’alimentació, el vestir, l’ordre, etc. En aquest post, voldríem centrar-nos en el vestir i en com la roba pot afavorir o dificultar el procés